Amb la finalització del segon trimestre, l’alumnat de 3r i 4t de primària ha donat per acabat el segon projecte del curs. Alguns d’ells, doncs, aquest trimestre han format part del projecte dels 5 sentits i la diversitat funcional.
En aquest projecte, els alumnes han après com funcionen cadascun dels 5 sentits. Ho han fet amb grups d’experts, on cada grup s’ha especialitzat en un sentit i ha explicat a la resta, a partir d’una presentació, tot el que han après. Posteriorment, han après la relació entre els sentits i la diversitat funcional, consolidant conceptes relacionats tals com la discapacitat, la diversitat i l’accessibilitat. Per a treballar-los, els infants han hagut de fer una llista de tot allò que fa accessible un espai i han analitzat si l’escola ho és. Dins del marc de l’accessibilitat, també han conegut altres solucions properes al seu entorn: el braille, la llengua de signes catalana o els pictogrames, entre d’altres.
A banda, han conegut famosos amb diversitat funcional que actuen de referents i s’han divertit amb altres activitats com el Kahoot o jocs de rol. Com a producte final, l’alumnat tenia l’encàrrec d’adaptar un conte conegut per tal que fos accessible a tothom. Per això, van haver de fer una llista de tot el que aquest conte havia d’incloure, per a organitzar-se en grups i, finalment, obtenir el producte final.
Aquest projecte no només els ha permès conèixer conceptes de l’entorn que els envolta, sinó que també els ha ajudat a prendre consciència envers la diversitat funcional i a desenvolupar valors com l’empatia, el respecte i la inclusió.
Al llarg de tot el procés, l’alumnat ha mostrat una actitud molt participativa i motivadora, implicant-se tant en el treball en equip com en les diferents activitats proposades. Han estat capaços de posar-se en la pell d’altres persones, reflexionar sobre les barreres que poden trobar en el seu dia a dia i proposar solucions per fer un entorn més accessible per a tothom.
